挑战自我尝试成功--分层教学在中专英语教学中的实践研究

摘要

本文从关注差异、分析成因入手,提出了把分层施教的方法应用到中职英语学科教学之中的构想.并开展了有益的探索.由于目标明确,方法得当,教材对口,使处在B类层面的学困生重树对英语学习的兴趣.实践证明学困生同样渴望受到尊重、取得好成绩,而分层教学使他们品味到了获得成功的喜悦,从而激起他们挑战自我,尝试成功的追求,形成教与学新的良性循环.