高职学前教育专业教学做“三位一体”人才培养模式的构建

摘要

当前我国幼师教育的主要误区是模糊化办学定位，单一化师资结构，表象化校、园合作。文章进行了高职学前教育专业教学做“三位一体”人才培养模式的框架设计，提出了高职学前教育专业教学做“三位一体”人才培养模式的构建策略：准确定位，错位发展，凸显特色；学习领域和工作领域相互对接，重构课程体系；实施项目驱动，形成开放式教学体系。