管理视角下幼儿教师观察能力提升的策略

摘要

观察能力是幼儿教师应该具备的专业能力,然而,观察儿童一直是幼儿教师的短板。在观察活动中,教师仍存在为观察而观察、观察和分析能力不足等问题。本文重点从管理层面分析提升教师区域活动观察能力的支持策略。幼儿教师观察的问题梳理(一)情感激发层面:教师对观察活动缺乏积极性。