人文视野观照下的“中国近现代史纲要”课程——“中国近现代史纲要”课程的历史学特性与历史教学

摘要

“中国近现代史纲要”课程具有明显的历史学特性,如果从更宽广的人文视野去观照这门课程,不仅可以摆脱“政治课”与“历史课”的纠结,还可以充分发挥其作为历史教学本身的强大功能.“纲要”课的教学必须首先是历史教学,必须尊重历史学的学术品格,遵循历史教学的基本规律和逻辑方法.其课程目标的价值取向应最终定位在培养学生的历史意识和历史感,这既有效地实现了该课程的思想政治教育功能,又切中了大学素质教育的精神实质.