高校职业规划课程的价值回归与体系重构

摘要

高校职业规划课程不仅能够提升学生的职业决策能力,还能够帮助学生找到内心真正热爱的事业,激发潜能,实现人生价值。而目前职业规划课程面临课程目标功利化倾向、内容单一、实施过程缺少双向互动性等问题。因此,职业规划课程需要实现人的全面发展的价值回归,关注学生整体的人的价值,回归学生的生活世界,注重个人知识的建构性。重构高校职业规划课程体系,课程目标坚持以促进学生的全面发展为核心,直接经验与间接经验相结合,师生建立学习共同体,体现地区、学校发展特色。