创造驱动的翻转课堂2.0教学模式理论探讨

摘要

翻转课堂2.0顺应智能时代知识的变化及教学信息化的发展,采用创造驱动的教学方法,颠覆了传统的先学习知识后培养能力的教学过程,更加关注学生分析、评价和创造的高阶能力。对翻转课堂1.0当前的情况和出现的问题进行分析,对翻转课堂2.0的理论结构进行讨论,期望为翻转课堂2.0在实践中的应用提供理论支持,促进课程教学质量的提高,为中华民族的伟大复兴培养更多的高素质人才。