“互联网+”环境下数据驱动的课程教学模式探讨

摘要

"互联网+"环境中在线学习和课堂教学相结合是一种重要的教学模式,该模式下教学过程中产生的海量学习数据对教学活动的组织开展具有重大的指导作用。本文在阐述这种新环境中课程教学具有的优势和面临的挑战基础上,分析了学习数据在不同教学阶段的作用,并提出构建教学质量评价机制的几点原则以保证学习数据分析的应用效果。