明确略读性质优化教学方法--谈小学语文略读课文的教学

摘要

精读与略读之间是“典型引路”与“举一反三”的关系，学生是略读教学的主体，教师是略读教学的主导。常用的略读教学方法有比较阅读、读写结合、激疑阅读和活动表演。