小组合作学习的方式在四年级阅读教学中的运用--以《徐悲鸿励志学画》第二课时为例

摘要

小组合作学习理论自上世纪以来日臻成熟，怎样在50人的大班运作合作学习方式成为语文课堂教学需要深入思考和实践的问题。本文以苏教版语文第七册《徐悲鸿励志学画》一文为例，引导学生学会借助课程资源，探究、合作学习。进一步摸索在合作学习过程中小组的组建和运作规律，以求达成年段阅读目标。