贵阳市幼儿园融合教育现状调查研究 ——以贵阳市Z幼儿园为例

摘要

目前,我国学前融合教育仍处于初步探索阶段,为了解其发展现状,以贵阳市Z幼儿园为研究对象,采用访谈法和观察法收集材料.研究发现,幼儿教师对学前融合教育的了解与认识不深,学前融合教育随班就读模式实施得不完整,缺乏专业的师资力量和人员支持,缺乏资金来源和政策保障.对此,应加深幼儿教师对学前融合教育的了解;正确实施随班就读模式,并构建学前融合教育的理论模式;建立专业人员团队,发展学前特殊教育师资;引入资金保障,政府提供相应的政策支持.