“影子教育”下的在职教师心理分析及对策——基于安徽省某市中学在职教师从事课外补习情况调查

摘要

课外补习作为一种主流教育的"影子",被称为"影子教育"。它一直存在,且补习科目种类多、形式多样、规模大、强度高,呈现兴盛的状态,然而国内对"影子教育"下在职教师的心理动机研究甚少。在职教师从事"影子教育"的心理动机主要分为维持生计型、课外援助型、心理平衡型和利益驱动型。其中,大部分属于维持生计型、课外援助型和心理平衡型。在职教师从事课外补习对学生、家长及教师自身都产生了一定的影响。解决在职教师从事课外补习的问题不能靠"堵"的政策,而要通过提高老师的待遇、监管课外补习、加强师德师风建设、改革职称评定制度和提升教师业务水平等举措。