'三位一体'涵养化学科学素养——以'氧气的故事'科普课程为例

摘要

聚焦日常生活中最普通却又不可或缺的物质"氧气",依据内容、方法与评价"三位一体"的基本原则,即内容的广博性与前沿性、方法的先进性与严谨性、评价的即时性与人文性,融合创新设计化学科普课程.以此激活青少年客观理性的好奇心,培育一定的科学研究方法意识,涵养化学科学素养,助益青少年化学探究内驱力的生成.