“文溪雅荷”课程故事促进教师专业发展

摘要

广州市教育研究院学前教育科自2020年以来,向市内幼儿园征集“文溪雅荷”课程故事。课程故事基于幼儿园日常活动,以反思型叙述的形式呈现课程发展轨迹。广州市教育研究院搭建课程故事线上分享平台,定期发布课程故事案例及教师反思;同时,对教师来稿提出反馈意见,并组织相关内容的研训活动,支持幼儿教师的课程组织能力进一步提升。