主题情境教学在高中区域地理中的教学实践探索

摘要

一、问题的提出中国国家考试中心2016年10月提出了“一体四层四翼”的高考评价体系:明确了“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场,“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标以及“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求。《普通高中地理课程标准(2017年版)》指出,高中地理教学需要培养学生人地协调观、区域认知、综合思维以及地理实践能力等核心素养。区域地理具有知识分散、涉及面广等特点,无形中增加了教学难度。汤国荣在对地理教学创新研究中提出了“以原理阐释事实”的方式,这种教学方式就是在区域地理教学中采用主题探究,这就是典型的区域主题教学。李晓军提出基于主题设计的区域分析方法步骤是确定主题、选择区域、开展探究活动。