高中地理教学中的中国精神培养实践探究--以交通运输与区域发展为例

摘要

一、中国精神与地理教学中国精神是民族精神与时代精神的统一,是凝聚力量的兴国之魂、强国之魂,是中华民族排除万难、奋勇向前的不竭精神动力。建党百年以来,井冈山精神、长征精神、延安精神、铁人精神、航天精神、抗洪精神和青藏铁路精神等无数个精神在中华民族的艰苦奋斗过程中涌现,极大丰富和发展了中国精神。我国《普通高中地理课程标准(实验)》课程目标中提出要引导学生关心我国的基本地理国情,关注我国环境与发展的现状与趋势,增强热爱祖国、热爱家乡的情感。面对世界范围各种思想文化交流碰撞,需要高举中国精神的火炬,为学生指引正确方向,增强学生未来成为中国发展建设的主人翁意识。这就要求地理教师要当好灵魂的工程师,发挥学科育人价值。以新版湘教版教材为例,教材章节中的探究、活动和阅读内容有很多体现中国精神的案例,地理教师可以结合教学目标进行课程资源开发,在地理教学中渗透中国精神(表1)。