地理核心素养下“四性”的育人价值及培养策略

摘要

高中地理课程的总目标是通过地理学科核心素养的培养,从地理教育的角度落实立德树人根本任务。地理核心素养蕴含了空间性、综合性、应用性和可持续性(简称“四性”),内涵丰富,体现了地理学科育人价值的独特优势,在落实素质教育过程中具有无可替代的作用。分析“四性”对地理学习和个人成长的价值,探究培养“四性”的基本策略,对培育学生地理学科思维,丰富地理思想,加快落实地理核心素养具有重要现实意义。