基于认知主义学习理论的高中地理教学策略--以“锋与天气”为例

摘要

认知主义学习理论的核心是以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。教师运用认知主义理论指导学生掌握学习方法与技能,更好地落实地理学科素养,同时提升教师的专业素养与能力。本文以2019年人教版高中地理选择性必修1的“锋与天气”一节为例,研究认知主义学习理论在高中地理教学中的优化运用策略。