基于思维导图的地理素养培养初探

摘要

心理学家皮亚杰认为：学习是在自身的知识经验基础上，在与他人的活动中，利用必要的学习材料，建构自己的意义和理解的过程。思维导图可以将思维过程可视化，使“文字”与“图像”统一于“思维导图”中，完成知识的“意义建构”，促进学生地理素养的提升。