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郭桂贞;
临颖县南街学校;
河南漯河462000;
学生发展; 教育科研; 规范化学校; 教育教学改革; 教育教学质量; 现代化教育; 河南省; 发展为本; 学生服务; 全面发展;
机译:基于挑战的教学可促进学生发展可移植的框架并增强对解决工程问题的信心
机译:通过多层次的沉浸式学习促进学生发展:Clemson发展中国家工程师案例研究
机译:改善葡萄牙高等教育的研究和学习:数字资源,电子书和发现系统是促进学生发展的因素
机译:关于高校教育科研机构教育思维坦克的思考
机译:两种教育运动坚持率对运动率和运动坚持率的评估
机译:提高教育科研生产率:网络分析
机译:评估支持性支气管哮喘的日本成人长期接受吸入皮质类固醇的“坚持知识20”(asK-20)调查问卷的可用性
机译:少数民族院校教育科研能力评估。第2卷
机译:多相隐形眼镜的优先权坚持的主要申请是基于2003年6月20日申请的美国临时专利申请第60 / 480,299号,坚持优先权,将专利的内容援引至已久的愿望清单。背景资料
机译:坚持并坚持坚持板
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
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