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李超;
河南省轻工业学校;
河南郑州450006;
学习模式; 学生; 信息社会; 教学理论; 学习过程; 班级授课; 学习知识; 学习进度;
机译:通过SMKN 39雅加达学生的循环学习模式与5E学习模式的数学联系能力的差异。
机译:传统学习模式和在线学习模式下学生表现的比较研究
机译:基于项目的学习模式的学生工作表的发展,提高小学五年级学生学习成果
机译:ESP环境下学生学习模式的学习模式设计与应用
机译:与学生,教师和雇主合作,了解秘书领域的工作环境和课程设置所需的能力,以适应信息社会的技术变化。
机译:使用隐喻探讨医学生对尸体解剖的看法的变化
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:标志与痕迹:大学生学科学习模式指标
机译:学习模式下职业教育学科学生在线测试模拟器
机译:通过语音将学生成长变化课程评估应用于文本转换,存储和累积类学生课程评估,学生班级和类的课程评估
机译:机动车具有控制装置,该控制装置包括程序模块,通过该程序模块,驾驶员辅助系统可移动到学习模式中,在该学习模式中,使用传感器和/或执行器来克服其正常任务而在学习模式中诱发驾驶动态故障
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