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研究性学习的误区与反思

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摘要

研究性学习课程的实施,无论在认识上还是在实践上,都存在诸多偏差.如:把研究性学习等同于"活动课程",研究性学习的学科化倾向,研究性学习的成人化和专家化倾向等,这些认识误区有必要加以揭示和廓清.

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来源
《教育探索》 |2006年第12期|10-11|共2页
作者
黄锦群;
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作者单位

仙游师范学校,福建,仙游,351200;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育;
关键词
研究性学习; 误区; 反思;

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