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关荐; 刘影;
宁夏大学教育学院,银川750021;
自闭症谱系障碍; 融合教育; 学校支持体系;
机译:使用支持等级向患有自闭症谱系障碍的儿童教授社交技巧:基于学校的专业人士指南
机译:自闭症儿童能否克服主要困难并变得支持,创新和反思?对自闭症谱系障碍(AED)的儿童亚组进行的10到15年的随访研究,他们接受了全面,个性化和基于关系的发展方式(DIR)
机译:自闭症严重程度,共同发生的精神病理学和智力运作预测青年与自闭症谱系障碍的支持性学校服务
机译:基于支持向量机的自闭症谱系障碍儿童语音情感识别解决方案,用于识别人类情感
机译:开始共存:关于自闭症谱系障碍儿童或有自闭症谱系障碍儿童风险的三项父母反应研究
机译:印度加尔各答的一个以学校为基础的儿童队列中自闭症谱系障碍和自闭症症状的患病率
机译:美国公立学校将自闭症谱系障碍儿童纳入状况美国公立学校将自闭症谱系障碍儿童纳入状况
机译:自闭症谱系障碍儿童焦虑障碍发展的前兆。
机译:检测受试者中自闭症或自闭症或自闭症谱系障碍的存在的方法以及选择自闭症或自闭症谱系障碍的生物活性化合物的方法
机译:检测自闭症或自闭症谱系障碍物的存在或易感性的体外方法,以及选择自闭症或自闭症谱系障碍物的生物活性化合物的体外方法
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