2001-2014年我国教师教育研究述评--兼论我国教师教育改革基本路径

摘要

2001年师范教育向教师教育转型并发展。以此为起点，通过CNKI工具搜索10多年来的教师教育研究成果，经分析得出结论：已有成果研究范围广，涉及内容多；理论研究和实践研究齐头并进；教师教育分层分类研究初步成型。不足之处是：职业教育类教师教育研究缺乏；教师教育组织机构、运行机制等主题研究未引起重视；教师入职教育和在职（职后）教育研究力度不足。展望今后，一是要继承已往的研究传统和研究范式；二是针对已有研究不足进行改进加强；三是在方法论上强化实证研究和比较研究。