中小衔接有径 学科携手育人——从两节课例谈小学科学与初中化学的教学衔接

摘要

义务教育阶段中小学科学课程是科学教育的重要内容,虽然小学科学与初中物理、化学、生物、地理四门学科在教学内容、教学方法、学习评价等方面存在着交集,但在实际教学中却存在着“基本绝缘”的现象。基于区域实践,该研究以教科版四年级科学教材和人教版九年级化学教材中主题高度一致的两节课为例,基于衔接课例的研究,深入探索衔接的路径,主要围绕分析课标教材,找准衔接方向;打破教学屏障,架设衔接路径;锤炼实验技能,铺设衔接阶梯三个方面进行阐述,最后通过中小衔接达成素养目标,形成育人合力。