把握课堂生成 引导合作探究——学习《囚绿记》的思考

摘要

新课程背景下，教师更注重教学中的“自主、合作、探究”的学习过程与方法，关注“情感、态度、价值观”的培养，把握课堂生成性资源的开掘利用。