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张丽芳;
常州市新北区魏村中心小学;
小学语文; 朗读; 情趣;
机译:非典型字符对应对应对朗读朗读的思想的影响:串行串行操作汉字阅读过程的证据
机译:朗读支持电子动画设备,支持儿童朗读学习
机译:朗读时间和朗读的流利度自动评估工具姿势的基础上阅读,重点流畅度评价指标的议案
机译:从培养IT学生的职业能力谈高职教育改革
机译:一个孩子的书大声朗读和讨论干预:教学通常培养关于自闭症谱系障碍的儿童
机译:勘误:两种教学策略对学龄前儿童口语技能的影响:重复问答式嵌入式朗读和嵌入执行功能活动的重复朗读
机译:培养学生艺术团体成员审美情趣的条件
机译:开始低年级学生的劳动力市场经验:六年后的2009年
机译:评估应用程序代码,计算机程序产品和设备中的低年级学生代码的方法(自动检测信息流低年级学生中的缺陷和不兼容问题)
机译:评估低年级学生代码应用程序代码的方法,计算机程序产品和装置(自动检测信息流低年级学生的缺陷和不兼容性问题)
机译:文档朗读支持设备,文档朗读支持方法和文档朗读支持程序
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