促进特殊学生自学能力的课程整合研究

摘要

相较于一般学生,特殊学生有着极为独特的生活方式、行为表现、内心世界和情感体验。在当前课程改革的背景之下,加强对特殊学生的教育教学工作,根据不同学科的特点和学生的身心特征设计具有针对性的康教结合教学模式,构建促进特殊学生自主学习能力发展的总体教学模式,精心设计每一节实验课的教学过程,对于促进特殊学生的全面发展具有不言而喻的作用。基于特殊学生的特征以及培养特殊学生自主学习能力的重要性,就促进特殊学生自学能力的课程整合问题进行了探究。