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陈磊;
山东省临沂第三中学;
高中语文; 生活体验; 动态体验;
机译:中职语文教学实施素质教育的思考
机译:社会教育工作者生活中存在的谎言:与儿童在社会教育工作者生活中庇护/嬉戏的思考:关于庇护所儿童的思考
机译:医学生作为临终关怀志愿者:对临终关怀教育中的早期体验式培训计划的思考
机译:帐篷外思考:修订后的加拿大国家童子军Jamboree体验式教育计划参与规则
机译:林登州立大学山区度假胜地管理学院的亲身经历关于体验式教育和学士后职业的思考。
机译:重新思考体验式教育(或有人想要药学专业的学生吗?)
机译:Werner Michl:体验式教育。慕尼黑:恩斯特·莱因哈特出版社(UTB),2009年; Bernd Heckmair / Werner Michl:体验和学习。体验教育简介。慕尼黑:恩斯特·莱因哈特出版社2008年; Torsten Fischer /JörgW. Ziegenspeck:体验式教育:经验学习的基础。在历史教育运动的连续性中学习经验。 Bad Heilbrunn:Klinkhardt2008。评论
机译:教育sOF社区的战略思考:思考和建议
机译:使用虚拟现实的教育设备和方法,特别是通过虚拟现实提供具有感觉的体验式基础教育
机译:通过智能手机拍照利用对象的间接体验式儿童教育应用
机译:悉尼学习之旅是一项创新性和体验性计划,它将学习与旅游相结合,为未来职业选择和未来教育方向提供改变生活的支持。该计划使学生能够发现未来几十年(2020年至2060年)的“新工作”,并通过独特且创新的“设计”和“交付”流程来实现这些梦想的教育途径,旨在帮助学生探索他们的“未来”职业机会”和“未来的教育选择”。
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