深化文化基础课课程改革,促进五年制高职办学质量提高

摘要

五年制高职学制长,学生入学年龄小,文化基础相对薄弱,面对"高技能应用型人才"的培养目标,不加强文化基础教育,学生就缺持续发展的内在动力,也很难达到培养目标。因此,深化文化基础课课程改革,取得文化基础课教学的良好效果,有助于促进五年制办学质量的提高。