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常丽萍; 杨宏;
西北农林科技大学外语系;
元认知; 元认知知识; 元认知体验; 元认知监控; 外语教学;
机译:分析多元认知教学中元认知意识在职前化学老师理解气体行为中的作用
机译:印度尼西亚语版本的精神病症状评分量表(PSYRATS),印度尼西亚语版本的精神病认知偏差问卷(CBQP)和元认知能力问卷(MAQ)的验证
机译:语言教学中的语域风格问题:分析广东话作为第二语言学习者的语域风格错误
机译:在医科大学教学中的拉丁语与外语教学中的ICT
机译:阅读意识:Chumash中希伯来语日间学生对希伯来语阅读策略的元认知知识
机译:个人自我调节和调节教学中的水平对大学生的元认知元动机和学业成就变量的综合影响
机译:葡萄牙语教学中的元认知:来自流派的教学序列提案
机译:基于群理论方法的微分方程研究新进展
机译:目的语教学中地球地球模型的重建
机译:日本语修饰语的装置,日本语修饰语的方法以及日本语修饰语的程序
机译:通过创新的系统/程序和/或应用程序,将有声和无听力障碍的人双方理解和交流,可以将单词的声音转换为手语,将手语转换为语音/声音或单词。这将使聋哑人(听不到声音的人)通过手语进行交流,理解并做出响应,该手语将立即转换为语音。这将使单词能够通过设备的麦克风和网络摄像头将交流转换回手语。
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