中介语的研究及其对大学英语教学的启示

摘要

在二语习得研究领域,学习者的语言被看作是一种中介语。它既不是学习者的母语,也不是目标语,而是一种学习者在习得目标语的过程中逐步发展,接近目标语的过渡语言。纵观中介语的发展,可以追述到错误分析和对比分析理论。分别从社会、心理、认知、文化等方面,分析了中介语产生的原因及其对英语教学的启示。在教学过程中,教师应当合理运用多媒体网络增加真实的语料输入,培养学生的文化差异意识,加强课堂有效互动,增强学生的综合语言运用能力。