PDG教学模式在医学生理学教学中的应用研究

摘要

目的:分析医学生理学教学中采用PDG(problem-discuss-guidance,PDG)教学模式的效果。方法:选取沈阳医学院四年制医学检验技术专业121名学生作为研究对象,分成2组,分别接受LBL(lecture-based learning,LBL)教学法、PDG教学法。借助试卷和问卷调查两种指标进行评价和比较教学效果。结果:总体上,PDG组优于LBL组(P<0.01)。结论:PDG教学模式可以提高学生综合分析能力,有利于培养其自我导向学习能力和提高其查阅文献资料能力,在医学生理学教学中具有可行性。