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马永辉;
北京市朝阳区青少年活动中心;
核心素养; 全民阅读; 实践平台; 阅读推广活动; 人文底蕴; 践行社会主义核心价值观; 学会学习; 实践创新;
机译:从阅读策略教学到学生阅读成就:学生励志因素的调解作用
机译:从阅读兴趣看学习型Drta(定向阅读思维活动)对学生阅读理解能力的影响
机译:建立有条件加固,用于阅读早期学生阅读成就的内容和影响
机译:指导阅读思维活动(DRTA)战略在小学学生阅读理解技能升级的有效性
机译:艺术对3-5级阅读和语言艺术学生成就的影响
机译:在城市学校设置一个无声阅读流畅教学协议对学生阅读理解能力和成就之间的关系
机译:在阅读活动上积累知识,以发展处于困境的学生的技能:无法实现的梦想?
机译:阅读,数学和科学语言成就:8年级少数民族学生问题简报
机译:阅读的教学方法包括显示要阅读的文本,突出显示要阅读的文本,让学生阅读文本段落以及突出显示下一段内容
机译:通过在电子书阅读器中感应用户的阅读活动来评估用户的专业水平的系统,以及其中的电子书阅读器
机译:阅读指导游戏,其中以胶卷和阅读底漆为基础的印刷游戏构成了一个单元,以电影技术和实践指导为基础,用于以无问题的方式给出阅读指导,从而促进儿童的手工活动
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