小学数学分数教学方法研究

摘要

由于分数知识点抽象性强,概括性强,导致很多小学生在学习的过程中感到吃力,学习效果不佳,这也在一定程度上增加了教师的教学难度。现如今,小学生在分数学习中普遍存在概念理解不清晰、运算时候经常出错、解题时不知如何下手等问题,为了改善这一局面,数学教师应当积极探索、创新教学方法,以学生理解、感兴趣的方式将知识点呈现给学生,促进学生的消化和吸收,使分数教学取得预期效果,对此展开讨论。