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刘双巧;
烟台第十一中学;
初中思想品德; 课外课程资源; 开发; 意义; 原则; 途径;
机译:《新课程背景下的初中思想品德教学法》考核模拟试题(附参考答案)
机译:探索交流和课程格式:对话频率和持续时间,学生动机以及课外接触的教师可感知性
机译:医学生如何驾驭显性课程,隐性课程和课外课程之间的相互作用以学习课程目标
机译:越来越多的隐藏课程的影响:探索从课外活动的学生结果
机译:从根到果实:食品课程防御的发展与评估:中学生营养教育课外课程。
机译:改善健康人群的预防接种知识综合课外课程的学生干预一项探索性研究在巴勒莫大学
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:1984年能源和水资源开发拨款。第4部分。能源部1984财年预算理由。能源和水资源开发小组委员会听证会,拨款委员会,众议院
机译:使用信息代码注册课外课程的系统和方法及移动设备
机译:资源开发系统,该资源开发系统使用姿态测量传感器和收集环境信息的收集设备来控制资源开发机器人,能够成功和远程地执行资源开发并防止不必要的与周围对象的冲突
机译:销售人力资源开发支持系统,销售人力资源开发支持方法,销售人力资源开发支持计划
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