基于幼儿心理需求的教师搭班模式初探

摘要

本文探讨基于幼儿心理需求的教师搭班的创新发展的新模式,为提高幼儿心理健康水平提供理论依据.对2008年～2011年四年内不间断地采用班级教师配置调查问卷(家长版、教师版)对江苏省无锡市三所不同性质的幼儿因(公立、民营、私营)各年级的家长与教师进行调查.