新课程背景下小学数学快乐教学的策略

摘要

小学阶段的学生注意力集中的时间比较短，这无疑增加了学生学习数学的难度，也降低了学生学习数学的兴趣，影响了数学课程教学效果的落实。对于学生而言，小学数学是一门抽象性比较强，逻辑性比较强的学科，许多孩子在学习数学方面存在一定的难度，逐渐产生厌恶心理。