教孩子“玩”后现代艺术——周文富儿童美术教学风格的思考

摘要

＜正＞后现代主义的思潮发展至90年代之后越来越开放,艺术创作的媒介更加多变和丰富。"后现代主义课程观"重新构建了教师和学生之间的关系,打破了课程内容绝对稳定不变的知识体系,挑战了课程目标的完全预定性。它不仅仅是给学生提供丰富的艺术学习内容,更是一种探寻知识的方法和构建知识的方法的课程。从而为儿童美术教学开拓一个更