对青少年生态道德教育的几点思考

摘要

自上世纪90年代从事青少年环境教育起,如何能有效地达成＂知情意行＂的统一,就成为我探索环境教育实效性的核心问题。这其间经历了以传授环境知识与技能为重到激发热爱自然情感为先导的转变,主要原因是发现掌握环境知识与技能并不能直接带来价值观的改变和行为的自觉。但是热爱自然之情如果仅仅停留在把自然作为一个客体进行欣赏、赞美、描绘、猎奇的话,也不能很好地引发自觉自愿的行为。