谈低年级趣味识字教学

摘要

新课标提倡学生要在玩中学，学中玩，趣味性强，学生愉快接受，记忆不错。就低年级识字而言，在教学过程中，如果让学生单调地识记生字，机械地重复抄写，这样容易导致学生大脑皮层受到抑制，效果肯定不尽如人意。这种做法老师不愿意使用，学生更不愿意接受，有悖于素质教学的宗旨，滞后了新课程改革的步伐。