预探导学：构建高效的课堂教学———以“三位数加两、三位数（不连续进位）”为例

摘要

恰如因材施教一样，预探导学并不是一个新鲜词汇，但是，我们努力让一个面目陈旧的词生长出春天的新芽与嫩叶。枯燥的计算课在预探导学策略的关注下，变得生动而高效，最重要的是促使数学课堂在悄悄转型。