提升学科素养的思维过程显性化教学研究——基于高结构设计和低结构实施的视角

摘要

通过将高低结构设计运用在政治课教学中，结合政治课的核心素养在教学中的提升，提出通过思维过程的显性化可以实现三者有机结合。以《创新是民族进步的灵魂》作为案例，分析高低结构设计下学科素养如何在思维过程显性化中提升，关键是处理好生成和预设的关系，为思维水平的提升提供有效的依据。