高中思政课文化安全意识培育的实践研究——基于大概念教学的视角

摘要

文化安全意识培育事关维护国家安全发展利益的大局,高中思政课作为“立德树人”关键课程,承担着高中学生文化安全教育的重任。大概念教学是培育高中学生文化安全意识的有效方式,它具有系统整合优化文化安全知识结构、主体参与促进文化安全知识转化、知行合一助力文化安全意识融入社会大课堂的独特优势。教师在进行“文化强国与文化自信”的教学时,可结合教学内容和时事资源,有机融合大概念教学与议题式教学,从三个维度着力推进文化安全意识培育:提炼大概念,设计中心议题;细化大概念,设计结构化议题;内化大概念,延展思维与实践。