高职学生职业化培养路径探究

摘要

我国经济社会发展已经进入以供给侧结构性改革为主要内容的结构大变革时代,加上新科技革命的兴起,尤其是国家制造业的快速发展,对职业教育的人才培养规格提出了更高的要求。在这样的背景下,高职学生走向社会能否快速地完成从学生向员工身份的转换,快速地适应社会与企业的需要,成为高职院校人才培养迫切需要解决的问题,学校、企业和社会逐渐将学生的职业素质和职业化程度作为其共同的关注点。一、职业化的内涵及其构成要素(一)职业化的内涵职业化是现代化过程中的必然产物,其主要用途是提高劳动生产率,保证企业工作的品质达到一定的标准。可以说,职业化是企业发展的核心竞争力。对“职业化”的界定,目前学界还没有一个明确的概念,本文所指的职业化就是一种工作状态的标准化、规范化和制度化。从业者职业化程度即是在一定的工作环境中,内生地履行工作职责并达到相应职业标准的能力。它包括工作中应遵循的行为准则、良好的职业精神以及必备的职业技能,是从业者职业素质的综合体现。