立足教研 提升幼儿园课程适宜性--区域推进课程游戏化之分层分步实践路径探索

摘要

自2014年江苏省教育厅开展幼儿园课程游戏化建设项目以来,吴江区的幼儿园在多年的探索过程中,教师的课程观念发生了变化,课程开发与实施的能力有所提升,幼儿园课程内涵建设也出现了不同的发展层次。如有的幼儿园课程脉络清晰,有的幼儿园关注儿童经验生发适宜的活动,有的幼儿园依靠课程蓝本,尝试逐步进行课程方案改造等。此时,教研应该如何进行有效支持,促进不同层次幼儿园的发展,成为区域推进省课程游戏化项目中教研工作的重要内容。我区以《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》为指导,从对全区幼儿园课程实施情况进行调研与分析开始,以问题为导向,对接《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》),明晰各个层级幼儿园的基本方向和任务,分层分步推进区域内幼儿园课程建设内涵发展。