幼儿教师美术领域教学知识(PCK)建构初探

摘要

cqvip:学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge,PCK),最早于1986年由美国舒尔曼教授提出。目前,在幼儿美术教学中存在着诸多问题都可以在此理论中寻求答案。一方面,有的教师过于依赖个人教学经验,而不注重将教学经验转变为教学知识的过程,导致其难以指导幼儿有效地进行美术活动;另一方面,有的教师在实际教学中片面强调幼儿在美术教学中的自主角色,却忽视了提升自身在美术教学中的指导能力。