中学生多媒体浏览行为的基本特征与选择偏好——基于内容呈现路径的眼动实验证据

摘要

中学生通过浏览多媒体材料获取信息已经成为一种重要的学习方式,研究主要运用眼动实验方法,探寻中学生多媒体浏览行为的选择偏好与内容呈现路径之间的内在联系,旨在为中学生的多媒体学习提供实验依据.研究结果表明,中学生具有八方面的浏览行为选择偏好:①中学生浏览多媒体界面时偏好从左上角开始浏览,到右下角结束浏览;②给教学内容进行顺序编号的偏好不会改变读者的浏览顺序;③顺序编号对读者的浏览顺序选择和注意力仍有一定的影响;④城市学校学生偏好浏览正序对角呈现时区3中的内容;⑤农村学校学生喜欢浏览正序右拐时区1中的内容;⑥女生比男生更偏好浏览区3中的内容;⑦成绩差的学生比成绩好的学生更早地进入区2和区3进行浏览;⑧成绩差的女生相对于成绩好的女生和成绩差的男生来讲,更喜欢先进入区3进行浏览.以这些浏览行为选择偏好为基础,为多媒体学习材料设计和多媒体教学提出了一些具体建议.