从总体支配到技术治理:国家教育事业“五年规划”文本的话语演变

摘要

一、研究缘起和研究方法在国家政策规划研究方面,与社会发展规划相比,教育规划研究非常薄弱,这也决定教育事业五年规划研究文献少之更少。本研究考虑到文本要与教育实际相符的要求,以及中国社会发展“五年规划”文化的重要地位,因此选择五年计划文本为研究对象。本研究采取“价值一行动一约束”框架,对国家价值引导、行动体系、约束条件等最能体现规划内容本质的三个维度进行内容分析和对比分析,进而来考察教育规划文本的话语演变逻辑。