“群体共读”促进幼儿园教师专业成长

摘要

《幼儿园教师专业标准(试行)》中提出,要把能力为重、终身学习作为幼儿园教师的基本要求。幼儿园教师想要紧随时代的步伐,做到与时俱进,理应重视学习、重视阅读,用阅读促进自身的专业成长。然而,当前幼儿园教师阅读还存在一些问题,如:阅读习惯不佳、阅读环境不良、碎片化阅读居多。