小学低年级数学游戏教学策略研究

摘要

对于小学低年级的学生来说,数学学习是一个相对枯燥无味的过程,而且由于小学生比较低龄化,在面对数学题时难免会感到困难。因此,如何让数学教学过程变得有趣,从而吸引小学低年级学生的注意力是一个值得深入研究的问题。而值得注意的一点是,数学的教学过程是一个师生之间交流、沟通的过程,只有教师投入教学,适当、科学地运用游戏策略,才能更好地提高学生的学习效率,让数学课堂变得更有趣味。因此,本文将对如何有效地在小学低年级数学教学课堂中运用游戏教学法进行一些讨论,希望能给教育工作者们提供一些工作思路。